一、八年级上册生物顺口溜

1、腔肠动物 辐射对称 有刺细胞 有口无肛

2、代表水螅 内外胚层 水母珊瑚 海蜇海葵 

3、扁形动物 两侧对称 背腹扁平 有口无肛

4、代表涡虫 吸虫绦虫 消化简单 生殖发达

5、线形动物 细长如线 呈圆柱形 有角质层 有口有肛 多数寄生 代表蛔虫 蛲钩丝线

6、环节动物 呈圆筒形 体节组成 刚疣辅动 蚯蚓湿润 体表呼吸 海中沙蚕 水蛭血栓

7、软体动物 第二类群 有外套膜 分泌贝壳 动器为足 双壳动物 水管取食 用鳃呼吸

8、节肢动物 最大类群 有外骨骼 体肢分节 昆虫六足 四翅两触 蜘蛛除外 虾蟹蜈蚣

9、以上六种 无脊动物 以下五种 脊椎动物 鱼栖爬鸟 哺乳动物 从低到高 进化顺序

10、鱼的特征 生活水中 鳞片覆盖 用鳃呼吸 摆动游泳 鳍的协调 鳃丝毛细 吸氧排碳

11、两栖动物 幼体水生 用鳃呼吸 成体陆生 用肺呼吸 皮肤辅助 青蛙蟾蜍 大鲵蝾螈

12、爬行动物 蜥蜴龟鳖 蛇鳄恐龙 特征三个 鳞甲覆盖 用肺呼吸 陆地产卵 坚韧外壳

13、鱼栖爬行 变温动物 恒温动物 从鸟开始 体表覆羽 前肢变翼 有喙无齿 气囊助吸

14、象狮虎豹 鲸鱼蝙蝠 形态各异 哺乳动物 体表被毛 胎生哺乳 牙齿分化 门犬臼齿

15、运动系统 骨关肌肉 神经调节 能量配合

16、神经刺激 肌肉收缩 骨受牵引 绕关节转

17、先天行为 遗传决定 学习行为 经验获得

18、群体生活 社会行为 组织分工 形成等级

19、信息交流 简称通讯 动作声音 还有气味

20、生物环境 统一整体 物质能量 信息流动

21、动物作用 生态平衡 物质循环 传粉播种

22、细菌真菌 分布广泛 大小形色 菌落区分

23、培养步骤 分为四步 制基灭菌 接种培养 生存条件 水分有机 适宜温度 无所谓氧

24、列文虎克 发现细菌 微生之父 是巴斯德

25、细菌三类 螺旋球杆 单生分裂 有质膜壁

26、无绿有 D 原核生物 许有荚鞭 芽孢休眠

27、真菌有核 真核生物 单多细胞 孢子繁殖

28、单胞酵母 多胞霉菇 青霉菌丝 营养直立 蘑菇结构 菌丝菌柄 菌褶菌盖 吃子实体

29、细菌真菌 分解有机 成二水盐 物质循环 寄生物体 导致疾病 共生物体 相得益彰

二、八年级上册的生物难吗

1、         初二即八年级上册生物不难，可以说是初中阶段生物学科中最简单的一册书。

2、        第一章动物的类群，主要了解动物的特征，第二章动物的运动和行为，主要了解动物的运动方式以及先天性行为和学习行为，第三章单独的一个章节，动物在生物圈中的作用，主要了解动物在生物圈中到底起什么作用，第四章细菌和真菌，主要了解这襾种微生物的形态，大小，作用以及分布，第五章病毒，主要了解病毒种类以及与人类的关系，还有一个第六单元，生物多样性及其保护，内容并不多，只需解生物特征的分类，认识生物的多样性和保护生物的多样性

三、八年级上册生物骨骼知识点总结

1、人体由206块骨头组成，分为上肢骨骼 下肢骨骼和躯干骨骼。上肢骨骼包括肱骨、桡骨和尺骨，下肢骨骼包括股骨 、胫骨和腓骨。

2、躯干骨骼组成了胸腔和腹腔 ，胸腔由胸骨、 脊柱和肋骨组成。骨与骨之间通过骨连接连在一起，骨连接的形式有三种 如不活动连接，半活动连接和活动连接。

四、八年级上册生物遗传概率怎么求

1、生物遗传概率的计算方法有很多种，这里提供几种常见的方法供参考：

2、某一事件出现的概率计算法：例如，杂合子(Aa)自交，求自交后代某一个体是杂合体的概率。如果该个体表现型为显性性状，它的基因型有两种可能:AA和Aa，且比例为1∶2，所以它为杂合子的概率为2/3。若该个体为未知表现型，那么该个体基因型为AA、Aa和aa，且比例为1∶2∶1，因此它为杂合子的概率为1/2。

3、亲代的基因型在未肯定的情况下，其后代某一性状发生的概率计算法：例如，一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的概率。首先确定该夫妇的基因型及其概率，假设该夫妇为Aa，后代患病的概率为1/4。最后将该夫妇均为Aa的概率(2/3*2/3)与假设该夫妇均为Aa情况下生白化病患者的概率1/4相乘，其乘积1/9，即为该夫妇后代中出现白化病患者的概率。

4、利用不完全数学归纳法：例如，自交系第一代基因型为Aa的玉米，自花传粉，逐代自交，到自交系第n代时，其杂合子的几率为(1/2)n-1。

五、生物八年级上册气候记忆方法

1、气候记忆的方法可以采用简单易记的口诀和图示来帮助记忆。比如，可以用“朝阳似火，午后炎热，傍晚凉爽，夜晚寒冷”的口诀来记忆一天中的气温变化。

2、同时，可以画出气候带的图示，比如热带、温带、寒带等，来帮助记忆不同地区的气候特点。

3、此外，还可以通过观察天气、收集资料、阅读相关书籍等途径来加深对气候的了解和记忆。总之，气候记忆需要有系统性、科学性和可行性，只有不断地积累和总结才能更好地掌握气候知识。